藝術教育核心主張與實踐方向

2025 年 8 月 16 日，國際青少年藝術博覽會暨「南影藝術」藝術與科技教育論壇在「藝術西湖・家」順利舉行。該論壇以「新時代青少年美育的國際視野與本土實踐」作為核心議題，吸引了教育專家、院校代表以及藝術機構負責人參會。

與會嘉賓圍繞上述主題展開了深入研討，分享了大量青少年藝術教育的實踐案例和特色項目，並共同探討了拓展青少年藝術視野的有效途徑。

以下為本校陳為民校長之分享。

一、受功利化影響學生的引導策略

1. 核心目標：協助學生重建對藝術的內在熱情與自我認知，找到個人興趣與藝術的深層聯結，重新確立發展方向。

2. 具體途徑：透過工作坊、跨學科合作、藝術實踐，為學生提供表達自我、理解世界的渠道。

   
   

二、青少年階段藝術素養培養關鍵

1. 培養重心：跳出「純技法訓練」，側重審美體驗、文化理解、創造性思維的養成。

2. 氛圍營造：家庭、學校、社會機構協同，透過博物館教育、藝術家駐校計畫、國際交流，讓青少年在真實文化場景感受藝術多樣性。

3. 職業引導：打破「藝術職業僅限藝術家」的認知，普及策展、藝術保護、藝術教育、創意產業等多元方向，強化藝術與生活、社會的聯繫。

   
   

三、院校與青少年教育機構的合作模式

1. 合作機制：建立深度合作，以香港「藝術教育夥伴計畫」為例 —— 大學提供師資與資源，中小學作為實踐園地，共同開發課程。

2. 教育導向：重視過程積累，鼓勵學生參與真實創作與社會專案，降低對考試評分的單一依賴；借鑒香港多元升學途徑（傳統大學、專業學院、職業認證、海外升學），紓解升學壓力，回歸人的全面培養。

   
   

四、基於個人經歷的教育建議

1. 教育品質關鍵：不取決於學校名氣，而在於能否為學生提供充分關注與啟發（如規模較小院校易實現教授個人化指導，助力藝術與人格成長）。

2. 選擇原則：不論家庭教育或教育政策，均應鼓勵學生依自身情況選擇合適的環境與程度，避免盲目追求名校。

   
   

五、藝術教育核心理念與機構行動

1. 總體理念：藝術教育需「重視過程、堅持德育為先」，最終培養出不急功近利、具扎實技能與高尚品格，兼具家國情懷、國際視野及獨立精神、人文情懷的下一代藝術接班人。

2. 機構行動：香港美專將順應時代，開辦中小學藝術課程，涵養新一代創新藝術思維與審美能力，為藝術教育長遠發展貢獻力量。

陳為民校長針對藝術教育中的功利化傾向與學生方向感缺失等問題，

從多維度提出應對思路與實踐方向：對受功利化影響的學生，需通過工作坊、藝術實踐等重建其藝術內在熱情與自我認知；

青少年藝術素養培養應跳出單純技法訓練，由家庭、學校、社會協同營造藝術氛圍，並引導學生認知藝術多元職業路徑；

院校與青少年教育機構應建立深度合作機制（如香港「藝術教育夥伴計畫」），借鑒多元升學模式緩解壓力；同時強調教育品質不取決於名校，應鼓勵學生選擇適合自身的環境。

總體而言，藝術教育需堅持「重過程、德育為先」，培養兼具綜合素質與多元視野的藝術後備力量，香港美專也將通過開辦中小學藝術課程助力這一目標實現。